GG电子官方软件下载的教职员工与学生有重要的互动，在确保经历过性行For不端的学生通过第九条获得资源方面可以发挥重要作用.

报告要求

GG电子官方软件下载的性行For不端政策要求所有了解到可能违反政策的教职员工将这些信息直接报告给 第九条协调员 或者通过 社区关注表格.

负责员工角色

看 15分钟视频 解释了第九条的基本知识，报告要求，以及你作For负责任员工的角色.

在你的教学大纲中包括责任方的地位

所有GG电子官方软件下载社区成员都受到学院反不当性行For政策的保护. 对于希望支持有过性行For不端的学生的教师, 教学大纲提供了一个独特的机会，让每个学生了解他们在校园的权利和资源. 请随意使用或修改这句话:

GG电子官方软件下载致力于营造一个没有不当性行For的环境. 请注意所有GG电子官方软件下载的教职员工, 牧师和SHAC员工除外, 是“负责任的员工”.“负责任的员工必须与第九条协调员分享他们所掌握的有关不当性行For事件的任何信息. GG电子官方软件下载的目标是确保校园社区成员了解所有可用的选择，并能够获得所需的资源. 如果您有任何疑问，请联系GG电子官方软件下载的第九条协调员，或访问第九条网站.

机密资源

GG电子官方软件下载在学生健康和咨询中心的顾问和健康服务提供者以及担任学院牧师的神职人员是学院的机密校园资源. 涉及不当性行For的个人可以从这些资源中寻求保密支持, 谁将对与他们共享的所有信息完全保密. 保密校园资源有责任For统计报告的目的报告有关性行For不端的非个人身份信息, 根据联邦法律的要求.

一般, 气候调查, 课堂写作作业或讨论, 人体受试者研究, 或诸如“夺回黑夜”游行或大声疾呼等活动没有提供员工必须向第九条协调员报告的通知, 除非报告方明确表示希望提出报告. 补救措施可能会导致这样的披露没有正式的学院行动.

提交一份社区关注表格

教职员工资源

性行For不端的问题, 包括性骚扰, 亲密伴侣暴力, 和被人跟踪, 会影响工作场所的员工吗, 不仅仅是学生. 学院致力于For所有员工提供一个安全的工作场所, 其中包括解决工作场所发生的性行For不端的问题，以及For可能在个人生活中遭受性暴力影响的员工提供帮助. 取决于问题, 学院也可以提供住宿, 比如工作环境的改变, 指定泊车位, 或者校园护卫队.

要举报工作场所的不当性行For，员工可以联系 第九条协调员 或者填写一份 社区关注表格. 希望秘密讨论问题的员工可以联系牧师办公室或学院 Ombuds办公室，或者可以使用 员工援助计划 适用于所有员工.

其他资源

人力资源总监

教务长

GG电子官方软件下载外

  • GG电子官方软件下载安全: 507-222-4444
  • 诺思菲尔德警方: 911(非紧急情况:507-645-4477)
  • 诺思菲尔德医院: 507-646-1000(总机)
  • 希望中心 (支持和倡导):507-332-0882
    24小时热线:1-800-607-2330

查找更多信息和其他资源 法律资源 页面. GG电子官方软件下载关于双方自愿关系的声明 可以在校园手册中找到吗.

回应学生的信息披露

如何应对可能遭受虐待或侵犯的学生

作For教员或职员, 你可能会怀疑一个学生受到了性侵犯的影响, 关系虐待或跟踪. 你也可能面临回应一个直接的揭露. 统计上，我们知道这一点 四分之一的女性 年龄在16岁到24岁之间的人都是 性侵犯. 我们也知道 六分之一的男性 经历了 虐待性经历 18岁前. 根据国家犯罪受害者跟踪资源中心的数据, 18到24岁的人也有最高的跟踪受害者率.

这些类型的经历对任何人来说都是非常痛苦的，包括学生. 它们会影响学生吃饭、睡觉的能力，也会影响他们在课堂上或作业上的注意力. 随着时间的推移，创伤会对学生的教育经历产生严重的长期负面影响. 教师和工作人员通常是第一批注意到学生正在努力的人. 然而，他们可能并不完全理解他们所看到的，也不知道如何提供帮助. 在这些情况下, 教职员工可以在帮助学生获得支持和资源方面发挥重要作用，帮助学生开始康复.

认识、回应和转诊:与受创伤影响的学生一起工作

识别

在某些情况下, 学生可以口头或以书面形式披露他们所经历的攻击或其他创伤. 当这种情况发生时，学生让你知道他们已经决定信任你. 这感觉像是一种荣誉和责任. 在其他情况下, 学生不得透露, 但你可能会开始注意到学生行For或学业上微妙或不那么微妙的变化，这些变化表明可能出了问题. 这些症状可能在事件发生后立即出现，也可能在几周甚至几个月后出现. 它们可能包括:

  • 缺勤 -学生可能会停止上课或间歇性上课. 这可能是由创伤引起的抑郁或不规律的睡眠模式引起的
  • 未完成或缺少测试和作业 创伤会妨碍一个人集中注意力的能力, 使学习或完成作业变得困难的
  • 撤军 -学生可能变得明显不爱交际, 不再参加活动, 她/他过去所做的对话和活动
  • 增加风险承担 -与退缩相对照或结合, 学生可能开始从事更多的高风险行For，如酗酒或自残，作For应对或逃避的手段

回应

过去几十年的研究一致证实了支持疗法在治疗中的重要性, 对揭露性暴力和关系暴力的非评判性反应. 当幸存者透露, 你能做的最重要的事情就是倾听并表现出你的同情和关心. 比如“我很抱歉”、“发生的事情不是你的错”、“我怎么能支持你呢??，帮助促进幸存者的康复，让他们知道自己并不孤单. 幸存者报告说，似乎在责备受害者或试图调查或解决情况的反应可能会导致幸存者关闭或避免寻求进一步的帮助或支持.

如果你怀疑一个学生可能受到了创伤经历的影响, 但尚未通过披露得到确认, 主动联系学生，简单地问一下是否有什么问题是很有帮助的. 许多学生觉得他们不能寻求帮助，尤其是向教师寻求帮助. 接近学生时, 让他们知道你注意到一些与你有关的事情，你只是想确保他们没事, 如果不是, 如果他们需要帮助. 让学生事先知道这一点很重要, 如果他们向你透露他们有过不当性行For, 你需要与第九条协调员分享这些信息. 如果学生需要进一步的帮助, 你可以帮助他们与校园里的办公室联系，在那里他们可以秘密地交谈(学生健康和咨询或牧师)，或者他们可以报告一个问题(第九条协调员)。.

请参考

第九条规定了所有教职员工的义务 由法律规定, 除了那些受保密保护的人(学生健康和咨询以及牧师)，他们知道涉及学生的性侵犯/性暴力行For 报告这些信息 到 第九条协调员 直接或以… 社区关注表格.

教职员工在帮助遭受性虐待和关系虐待创伤的学生方面发挥着重要作用. 作For第一响应者, 教师和工作人员可以让学生知道他们可以获得支持资源. 记住，For幸存者提供咨询或解决问题不是你的职责.

遭受身体或性侵犯的学生应该考虑寻求医疗救助, 即使他们没有感到受伤. 报告处于紧急危险或想要报告犯罪的学生应提交给校园保安或警察. 更多信息可在 得到帮助 页面.

报告常见问题

有关学生披露性别歧视事件时如何回应的资料, 性骚扰, 或者性行For不端, 请审阅……的清单 责任方常见问题.